Fracciones, para continuar en familia
¿Cómo acompañar al niño que se interesa por el juego? Si el niño está interesado en el juego, el adulto podría en un principio realizar preguntas que ayuden a los niños a reconocer las...
14 ene, 2014
¿Cómo acompañar al niño que se interesa por el juego? Si el niño está interesado en el juego, el adulto podría en un principio realizar preguntas que ayuden a los niños a reconocer las...
14 ene, 2014
¿Por qué nos parece importante que avancen en el reconocimiento de las fracciones? Usualmente al iniciar a los niños en el estudio de las expresiones fraccionarias se hace hincapié en que están formadas por...
14 ene, 2014
El propósito principal de este juego es que los niños y niñas avancen en el reconoci-miento de las fracciones considerándolas como una forma de representar a los números racionales y –además– se inicien...
8 oct, 2013
¿Cómo acompañar al niño que se interesa por el juego? Por un lado, es un buen ejercicio preguntarles a los niños -en distintas oportunidades- por las características de las figuras que componen la imagen,...
16 jul, 2013
¿Por qué nos parece importante que avancen en el reconocimiento de las características de las formas? A veces en la escuela se le da importancia a que los niños le pongan el nombre correcto...
16 jul, 2013
El objetivo principal de este juego es que los niños y niñas avancen en el reconocimiento de las características de figuras de una manera entretenida e ingeniosa. La trama del juego se centra en...
27 feb, 2013
En la medida que, en distintas oportunidades, le preguntemos ¿cómo lo pensaron? estaremos favoreciendo que los niños puedan hacer explícito lo que están pensando en forma implícita. Por ejemplo, cuando los cálculos tienen que...
26 feb, 2013
El objetivo principal de este juego es que los niños y niñas logren memorizar de una manera divertida y amena un repertorio de cálculos de sumas del tipo 4 + 6 = 10; 30...
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